开学了，小孩的大书包又背回了大大小小的一堆课本。随手翻开一本《品德与生活》（二年级下册），有一篇《给家长的话》。给我的话，自然要认真看看了—“亲爱的家长，翻开这本教科书，您会发现，这是一门全新的课程。它是伴随我国新一轮基础教育课程改革而开设的一
门活动型综合课程，其目的是通过游戏和各种儿童喜欢的主题活动，深入浅出地对学生进行道德的、科学的、生活的启蒙教育，为他们形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础……”
    全新、新一轮课程改革，道德、科学、生活的启蒙，态度、品质、生存能力，不错，我记下了这些关键词。继续看目录，有“我生活的地方”“快乐的少先队员”“让家园更美好”“我们在成长”四大板块。翻翻内容，我把它简单地归纳为：我的家乡变化大，山美水美人更美，好吃好喝还好玩；门前有条河，对岸是山坡，河里打水仗，坡上捉蝈蝈（这好地方不要门票吗）；小区高楼拔地而起，叔叔来教科学种田（我家到底是在城里还是在乡下），我们开设了电脑课（看图片貌似上个世纪的486）；不能乱扔垃圾，砸到花花草草很不好；董存瑞举起了炸药包，雷锋抱着钢枪，红领巾上添光彩（这也是整本书里难得出现的有名有姓的真人）；乐于助人，下雨天帮邻居收衣服（现在城里还有这么阔的人，住门口可以晾衣服的漂亮大平房，羡慕嫉妒恨）。最后，当代儿童还要从小心怀天下。一页“让我们关注”—阿富汗小女孩恐惧的面孔，头大身子小的非洲儿童，提醒我们的孩子：你们很幸福，全世界还有千千万万的小伙伴等待解放。
    学习完毕，我放下这本全新的3.8元的56页彩色课本，拿起了桌上一本黑白草纸的民国二十二年（1933年）世界书局初级小学《模范公民》第八册翻印本。封面上有“新课程标准公民训练小册”字样，还有这样一段话—“愿辞：我愿遵守中国公民规律，使我身体强健，道德完全，做一个中国的好公民，准备为社会国家服务。”同样，看看目录，有“进取的精神与精细的态度”“自制的习惯”“节俭和爱用”“国货”“避灾和救险”“对人的态度”“爱人和爱生物”七大单元。翻翻内容，有百字中外历史故事13个，寓言、童话3个，歌曲1首，说理小文7篇。
    一个个故事“深入浅出”，一条条模范公民准则—我发生了疑问，就想法去解决；我不盲从，不随声附和；我不信鬼神；我使用公共器具，一定按照先后次序；我不私用公共或别人的物件；我不轻易向人家借东西；我不向人家借钱（古人说，欠债是化自由人为奴隶）；我不浪费金钱；我爱用本国货；对人要和颜悦色；我要随时随地帮助他人；我自己不愿做的事，不叫别人去做（己所不欲，勿施于人）；我要竭力做有益于公众的事情……出现的真人有伽利略、牛顿、富兰克林、皇甫无逸、王献之、孔子、子贡、庄周、南丁格尔……“假人”有仙后、女仆、白兔、母鸡、猢狲、驴、鱼……
    最后，没有阿富汗也没有黑非洲，只列了张表，让小孩一一对照以上准则想想自己的行为，画圈或画钩，没有做到的，就要改过。看着这本78年前的定价“洋7分”的46页小册子，我自己对照着画了一遍圈和钩，结果你懂的，我肯定不是个模范公民。但这是为什么呢？我想，我肯定从小就接受了全新的教育，树立了远大的理想和抱负，要做个科学家、飞行员……还得抽空去学习科学种田，关注战争和饥饿中的非洲小伙伴。至于做一个模范公民—什么是公民？你是吗？